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“才蓮，你怎么還不回來，你看我等了你這么些年，都長出白頭發(fā)了。”在南昌大學(xué)音樂廳的舞臺上，一臺由同學(xué)們創(chuàng)編的紅色走讀舞臺劇《守望》正在上演。

“我們的舞臺劇用池煜華老人竭盡一生去等候的故事為線索，將‘守望’一詞貫穿整個舞臺劇的每一幕，我們希望將飽含真情的演繹帶給觀眾，也希望從我們的演繹中，能讓更多的人了解黨史，用更加新穎清晰的方式感悟、感受思想偉力。”李儀萱同學(xué)講到。

作為學(xué)校暑期紅色走讀實踐團隊中的一支，南昌大學(xué)藝術(shù)香樟志愿服務(wù)隊圍繞“訪紅色展館、尋紅色足跡、講紅色故事、強青春擔(dān)當(dāng)”活動主題，在江西瑞金開展社會實踐活動。團隊走訪了二蘇大、葉坪、紅井旅游區(qū)等革命舊址，學(xué)習(xí)黨史、了解黨史、感悟思想。期間，實踐隊還走進瑞金市的3所小學(xué)，為他們帶去了“美育香樟課堂”，團隊成員們奏響樂章，展現(xiàn)歌喉，開展了文藝匯演。

這樣的紅色走讀團隊在南昌大學(xué)還有許多，40余支實踐隊前往江西于都、瑞金、井岡山，廣西全州，甘肅會寧等地，開展了黨史宣講、紅色故事志愿講解課堂、愛心捐贈、慈善義診、舉辦公益講座和愛心課堂等形式多樣的活動。為了鼓勵更多師生參與紅色走讀，學(xué)校將紅色走讀實踐活動納入暑期社會實踐的范疇，設(shè)置第二課堂學(xué)分并提供經(jīng)費保障。

自“紅色走讀”活動開展以來，南昌大學(xué)推動紅色走讀常態(tài)化，以思想政治教育為引領(lǐng)，結(jié)合紅色走讀，增強教育活動的感染力和說服力；以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，不斷豐富紅色走讀作品的創(chuàng)作題材；以第二課堂為載體，打造紅色走讀“示范課”，擴大學(xué)生的參與度；以“四自教育”為抓手，增強紅色走讀的內(nèi)生動力。

新學(xué)期開學(xué)第一課，南昌大學(xué)旅游學(xué)院赴江西省瑞金市紅色志愿講解社會實踐隊、信息工程學(xué)院走進模范興國·品讀模范興國紅色走讀實踐隊等9個團隊的同學(xué)，走上了學(xué)校的大講臺，一起講好“開學(xué)第一課——紅色走讀暨暑期社會實踐成果分享會”。“我們戰(zhàn)酷暑、抗高溫，在紅色景區(qū)頂著烈日為游客講解，磨煉了頑強的意志品質(zhì)，更加堅定了講好紅色故事，傳承紅色基因的決心，明確了今后學(xué)習(xí)和工作的方向和目標”，旅游學(xué)院的洪韻婷同學(xué)在講述中說道。團隊成員的分享和講述引起了在場300余位同學(xué)的陣陣掌聲。

以所學(xué)展現(xiàn)所思，以所悟踐行所感，不同形式的紅色走讀作品，在一次次思想碰撞中應(yīng)運而生。人文學(xué)院漫天映山紅隊，以“有鹽同咸，無鹽同淡”為主題，講述“十萬挑夫上贛南”的紅色故事；建筑工程學(xué)院紅色走讀實踐隊，在返校后用建筑模型還原了方志敏紀念館，采用學(xué)校的科技創(chuàng)新成果LED金黃光作為照明光源；第二臨床醫(yī)學(xué)院薪火承夢走讀團隊，用原創(chuàng)歌曲傳唱紅色基因……

提起和同學(xué)們創(chuàng)作《守望》的初衷，南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院封勇老師說，“我們創(chuàng)作排演的過程中，同學(xué)們通過前期在瑞金實地走讀，回來后進一步查閱歷史資料深度挖掘紅色題材，真切體會革命先輩的崇高理想和追求，力求講好紅色故事的同時，讓作品能更具藝術(shù)性、觀賞性。”

目前，南昌大學(xué)已舉辦3場紅色走讀作品指導(dǎo)暨分享會，這些作品還將進行線上展播，同時充分利用紅色文化館、校史館等陣地，開展紅色走讀第二課堂活動，讓更多的同學(xué)浸潤紅色文化，傳承紅色基因，將紅色文化內(nèi)化為成長成才的精神動力，堅定理想信念、樹立遠大志向、厚植愛國主義情懷，自覺爭當(dāng)紅色基因的傳承者和踐行者。

原文鏈接：http://dangshi.people.com.cn/n1/2021/1102/c436975-32271445.html

編   輯：趙藝羚

責(zé)任編輯：王 玲