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走進經濟管理學院萬弋芳老師的課堂，首先映入眼簾的，是學生桌子上一張張用白紙立起來的齊齊整整的名牌。

“同學們，如果你是案件中的當事人，你覺得保險公司的做法合不合理呢？”

萬弋芳緩緩走下講臺，站在學生中間向他們拋出一個個問題。她會對照名牌，鼓勵學生們講出他們對案例的獨到見解，并一一點評。她說:“案例互動讓保險學課程變得有趣，讓學習真正落到實處。”

“這是非常新穎的體驗”，金融193班的金劍紅說，“我感覺我被老師關注到了，我能夠真真切切地感受到她對我們的關心，她是想認識、想了解我們每一個人的。同樣的，我們也更樂于去表現自己，積極主動地參與課堂互動。”

萬弋芳覺得，她不能辜負學生美好的大學年華。老師和學生的交集從來就不應該僅僅停留在課堂上短短的時光里。她肩頭擔負著沉甸甸的教學使命，她會努力去記住每一個學生，用一顆真心對待他們。

我一直是一個學生

誰曾想，任教之初，看著講臺下一個個和自己年紀差不多、求知若渴的學生們，她也曾惴惴忐忑、不知所措。萬事開頭難，教學經驗的積累，從來都不是一蹴而就的。那時，如何了解學生們對教學的接受度，是萬弋芳面臨的一大難題。她慢慢摸索，通過發放匿名紙條的方式了解學生的學習狀態，深入到學生中間去傾聽學生的心聲，在良性互動中優化課程設計。

萬弋芳上課，從不“打無準備之戰”。她尤其注重課程體系性，深知學生最需要掌握的核心知識是什么，牢牢抓住最核心的本質進行擴展延伸。針對學生提出的有爭議的問題，她多方收集資料，與同行交流探討，不停地轉換視角，力求讓學生心服口服。每次上課前，萬弋芳都會根據所要講解的保險學內容，提前找出詳實的社會案例，以此為引，深入淺出地講授保險學知識。

面對時代給教學環境帶去新的變化，萬弋芳主動求變，她不滿足于名校老師現成的視頻課程，而是選擇額外花功夫去錄制真正契合自己內容的視頻。

“視頻是一個新的展示形式，它與傳統的上課形式所要呈現的東西是不一樣的。有時甚至為了錄制視頻半夜才到家，雖然很累很辛苦，但是看到學生真真切切地通過我錄制的視頻學到了知識，那種成就感是無與倫比的。”通過錄制，她對課程也有了更深入的理解。她說，“知識的更新是很快的，在時代的洪流下，我也做了一個學生，我不能被時代拉開差距。” 萬弋芳就像一塊海綿，時時吸收著、更新著知識儲備。她說，“視頻不是有一個版本就萬事大吉了，每一期視頻，都需要我們不斷更新調整，融入新的教學想法。”如今，她主講的課程《保險學原理》被認定為省級精品在線開放課程及南昌大學一流課程。

關愛學生是我的內在需求

萬弋芳給自己的定位是“大家長”，“學生的需求是多方面的，你只有深入到學生中去，才能真正解決他們的問題。”

萬弋芳曾多次榮獲南昌大學“優秀班導”榮譽稱號，她會詳細了解班級學生生活情況，緩學生之所急、解學生之所憂，竭盡全力去幫助他們。畢業很多年之后的學生回憶起她來，依舊記憶猶新，“老師，我永遠忘不了你給我們做的那碗紅燒肉”。

“這種溫暖是相互的”，萬弋芳說起學生讓她感動的事情，忍不住用“受寵若驚”一詞來形容，點點滴滴的舉動，總是涌動著師生間流動的脈脈溫情。“有時候嗓子不舒服，學生會悄悄給講臺上的我遞潤喉糖，‘老師，來，這個潤喉糖給你吃，要好好保重身體噢’。我真的很開心，我感覺到自己的付出得到了學生的珍惜。”

在培養學生方面，萬弋芳也有著自己獨到的理解。她認為學生需要全面發展，學習不能拘泥于課本知識。她樂于為學生競賽提供指導，“競賽是對學生多方面能力的一種鍛煉，我很高興我能夠運用我的知識去幫助學生成長”，她在采訪中談到，“我覺得，指導中最重要的一點是的溝通，通過溝通及時跟進學生的任務進度，與學生充分探討，以便更好地解決學生的疑問和困惑”。

萬弋芳指導學生獲得第十一屆“挑戰杯”中國大學生課外學術科技作品競賽江西賽區一等獎，并被授予“園丁獎”；2020年指導學生參賽，被全國金融職業教育教學指導委員會授予“優秀指導教師”榮譽稱號。

時光荏苒，萬弋芳一直堅守在三尺講臺，一心一意手執教鞭，用青春去溫潤一屆又一屆學生。當被問到是如何做到26年如一日，不改初心時，她答道：“我認為是一個‘愛’字，愛自己的學生，愛自己的課堂。學生帶著希望坐在教室，我帶著知識等待著教授，每一次進入教室的時候帶著如初見般期盼的心情。”

編    輯：涂金鳳

責任編輯：許  航